[1] 张岚,王惠萍. PBL结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果观察[J]. 继续医学教育,2019,33(3):54-56. [2] 潘曌曌,白晓红,刘芳. 多种教学方法在中医儿科学教学改革中的应用[J]. 中医儿科杂志,2018,14(6):86-87. [3] 汪红艳,孔令玲. CBL、PBL教学法在肿瘤放疗科规培医师带教中的应用[J]. 科教文汇,2019,(21):100-102. [4] 李昱洁,周婷,张建瑜,等. PBL结合LBL教学法在心血管内科规培护士临床带教中的应用[J]. 国际护理学杂志,2019,38(15):2316-2317. [5] 周东勋,吴军,王田田,等. 两种教学模式在ERCP进修生规范化培训中的比较[J]. 中国继续医学教育,2019,11(15):6-8. [6] 陶世琴,叶莉. 以问题为基础的教学法在对脑卒中患者的教学中的应用[J]. 临床合理用药,2019,12(7A):117-118. [7] 熊军,王惠军,孙永兴. 可视化结合以问题为基础教学法在非麻醉专业学生麻醉教学中的应用[J]. 中国医药,2018,13(4):620-623. [8] 吴喜福,张革化. 以问题为基础学习教学对耳鼻咽喉科医学生批判性思维培养的研究[J]. 国际耳鼻咽喉头颈外科杂志,2019,43(2):117-120. [9] 王博玉,柏金秀,安娜. PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用[J]. 河北医药,2018,40(7): 1090-1093. [10] 李海洋,王道英,李恒平,等. PBL教学法联合文献综述在泌尿外科学住院医师规培教学中应用的探讨[J]. 卫生职业教育,2019,37(12):140-142. |