[1] 李萍,何秀娟,赵京霞,等. 中医优势病种疮疡病的教学研究[J]. 中国医学装备,2015,45(7):4-6. [2] 袁卫玲,孟静岩,张国霞,等. 天人相应思想在《中医基础理论》教学中地位之探讨[J]. 浙江中医药大学学报,2015,32(2):155-156. [3] 马淑然,高思华,李晓君,等. 大规模在线开放课程MOOC教学法在中医基础理论教学中的应用研究[J]. 环球中医药,2015,8(12):1469-1470. [4] 张梅,李艳明,王荣耀,等. 临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术室新入职护士岗前培训中的应用[J]. 介入放射学杂志,2019,24(8):34-37. [5] 蔡华珠,纪立金,焦飞玲. 从学生评教对上好《中医基础理论》课的思考[J]. 中医药导报, 2015,34(20):112-114. [6] 翟兴红. 中医临床型研究生临床思维能力培养问题与对策[J]. 北京中医药,2015,45(11):123-126. [7] 杜英杰. 中医基础理论教学中对情境教学法的实际应用[J]. 中国急救医学,2015,34(2):34-37. [8] 王云生. 课堂教学转型:基于问题的课堂教学模式的应用[J]. 化学教学,2015,32(6):10-13. [9] 文韬,邵月,汪克建,等. 基于问题教学法联合讨论会模式在肝胆外科规培生临床能力培养中的应用研究[J]. 重庆医学,2019,48(12):56-59. [10] 杨芳. 案例式教学用于《中医基础理论》的思路分析[J]. 国际中医中药杂志,2016,38(5):449-450. [11] 岳俊杰. “问题导学”模式在物理课堂上的应用[J]. 中学物理教学参考,2015,45(10):23-26. [12] 余雨,王娟. 以问题为基础的教学模式在骨外科学教学中的应用[J]. 重庆医学,2015,23(26):3735-3737. |