目的:探讨分阶段健康教育对重度混合痔患者术后生存质量及护理工作满意度的影响。 方法:将82例重度混合痔手术患者,随机分为观察组和对照组,每组41例。对照组实施常规健康教育,观察组实施分阶段健康教育,两组均随访至出院后1个月,对比两组患者干预前及出院后1个月的生存质量（WHOQOL-BREF评分）,以及患者对护理工作的满意度。 结果:出院后1个月,两组WHOQOL-BREF评分均较干预前明显提高（P<0.05）,并且观察组出院后1个月的WHOQOL-BREF评分明显高于对照组（P<0.05）。观察组患者护理工作满意度为90.24%（37/41）,明显高于对照组的70.73%（29/41）,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。 结论:分阶段健康教育有利于改善重度混合痔患者术后生存质量,且患者护理工作满意度较高。

目的:分析医护患微信群互动平台护理模式对溃疡性结肠炎（UC）患者遵医行为和自我管理能力的影响。 方法:将110例UC住院患者随机分为观察组（55例）和对照组（55例）,对照组给予常规护理,观察组以医护患微信群互动平台护理模式开展护理,比较两组患者遵医行为,并采用成年人自我管理能力测评量表(AHSMSRS)评价两组患者干预前后的自我管理能力。 结果:观察组遵医行为依从率为96.36%,明显高于对照组（P<0.05）;干预后两组AHSMSRS评分均明显高于干预前（P<0.05）,且观察组干预后的AHSMSRS评分明显高于对照组（P<0.05）。 结论:医护患微信群互动平台护理模式可提高UC患者的遵医行为和自我管理能力。